​小学数学四年级上册教案人教版(苏教版小学数学四年级上册教案)

小学数学四年级上册教案人教版(苏教版小学数学四年级上册教案)

小学数学四年级上册教案人教版，第二单元，第二课时，主要内容是：学习 *** 的运用。本课的目的是培养学生的学习 *** ，提高学生的学习效率。教学过程中，我采用问问答式教学，让学生自己回答问题，并在课堂上进行互动交流，以此激发学生的学习兴趣。通过这样的 *** ，我发现学生对数学的兴趣越来越浓浓了，也愿意主动学习了。”谈起自己的教学 *** ，王老师如是说。在他看来，教学中的每一个环节都是为了让学生掌握知识，提高学习效率。

课时教学设计

主备人： 复备人 时间：

课题：我学会了吗

课型

新授课

知识与能力：

1、学会用字母表示数。

2、进一步学会用含有字母的式子表示量。

3、学会用含有字母的式子表示常见的数量关系和公式，会求含字母式子的值。

过程与 *** ：

1、结合具体情境，了解的意义和作用。

2、在探索新知的过程中，发展抽象、概括能力，建立初步的代数思想。

情感态度价值观：

在学习求含字母式子的值的过程中感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。

教学目标：

会求含字母式子的值。

教学重、难点：

教师准备：实物投影仪；多媒体课件、自主学习任务单

学生准备：自主学习任务单、记忆卡片。

课前准备：

课时安排：2课时

教学过程 ：教师和学生活动

一、复习巩固，导入新课。

学生课前完成任务单。

课上出示答案。

二、揭示目标，投影片出示

解决问题“你能用含有字母的式子表示他们现在的体重吗？”学习“求含字母式子的值”。

(课件出示)

三、先让学生自己看课本，教师巡视，督促重点地方画出来。

生：m -2 n - 2

师：你是怎么想的？

生：(小组讨论)

生：m -2

=40-2

=38

n -2

=35-2

=33

强调：求含有字母式子的值时，计算的结果一般不写单位名称。

[设计意图：把要解决的问题尽量放手给学生，让学生独立思考，给学生自我思考的空间。]

1、针对思考题，逐一解决，对存在的问题进行强调点拨。

2、强调：求含有字母式子的值时，注意计算的结果不写单位名称。

四、小结

今天我们学习了把根据字母所取的值，求含有字母式子的值。说说你的收获？

五、巩固练习

(出示“自主练习”第1题。)

二次备课

作业设计：

必做作业：课后练习题

选做作业：当爸爸妈妈的小老师，分享自己所学的知识

板书设计：

我学会了吗

小刚：m -2 小英：n-2

=40-2 =35-2

=38 =33

教学反思：

*章老师让数学学起来更简单*

*如对你有用，可关注*