​鲁迅的风筝表达作者怎样的情感(鲁迅的风筝是小学课文嘛)

鲁迅的风筝表达作者怎样的情感(鲁迅的风筝是小学课文嘛)

鲁迅的风筝表达作者怎样的情感呢？下面我们一起来看看鲁迅的风筝。鲁迅先生是一个伟大的作家，他的文章在中国现代文学史上占有重要地位。鲁迅先生的作品中蕴含着丰的思想内容，对我们今天的生活仍有很大的启发意义。那么鲁迅先生的风筝是什么样子的呢？让我们一起来看看吧。鲁迅先生的风筝是一个长方形的白色纸盒，上面写着“我的家在中国”几个字。这个风筝看起来非常简单，但是却有很多细节值得我们注意。

1、鲁迅的《风筝》想要表达的情感（或中心思想）是？

<风筝>用充满诗意的笔调，形象地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情，再现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀

2、读了《风筝》这篇课文,你如何评价风筝的作者鲁迅?你怎样看待鲁迅?(结合对文章的理解)？

以下纯属个人观点，仅供提问者参考。

首先，是不好的一面，鲁迅当年不明事理，又受封建教育体制的影响，扼杀了弟弟的风筝梦，鲁迅不顾一切想要彻底毁掉风筝，可以理解为他是一个粗暴蛮横的“虐杀者”，一意孤行，固执己见，觉得游戏一定会毁掉弟弟的前程。其次，好的一面。鲁迅为什么多次回想起对折断小兄弟的风筝呢？原因是因为他有着对弟弟深深的懊悔，因为懊悔，所以说明“我”对弟弟的爱，“我”渴望弟弟有出息，而不是去拿着一个风筝整天玩。这是鲁迅好的一面，——能为弟弟着想。同时，他在文章中含蓄地说明了虐杀者不反抗这一个事实，说明他客观看待了问题，找出了自身的错误，由己及人，想到了社会，心中便有沉重和悲凉，这样忧国忧民的情感，是十分好的。

3、风筝作品说明？

优质回答1：

风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。作者首先由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春二月时节的放风筝开始描写，流露出淡淡的乡愁。

然后自然地从风筝想到儿时往事：作为兄长的他对所谓没出息的酷爱风筝的弟弟的惩罚。

成年后的作者为自己幼时的无知，对弟弟儿童天性的扼杀行为充满了内疚和自责。

更令作者痛苦的是他已无法求得宽恕，因为弟弟对这件往事已漠然忘，这里照应了文章一开头作者见到风筝时“惊异和悲哀”的情绪。

这种惊异和悲哀并不仅仅在于作者内心的深刻自我反省，而在于他从弟弟的“全然忘却”中体会到中国老百姓对封建道德奴役、家长式的专制制度的不觉醒，因而倍感改造“国民性”任务之艰巨，点出作者心情沉重的内在原因。

文章叙事与抒情紧密相联，在叙事的基础上，抒发了作者对冷酷现实的极端憎恶和对美好明天的憧憬。此文以白描写景、写人，舒事与感叹、议论相结合，渗透着一种深沉的理性精神。

优质回答2：

风筝电视机：重庆军统王牌特工郑耀先，以狡黠机智和心狠手辣闻名。郑耀先其实就是潜伏在军统的 *** 特工“风筝”，为了确保“风筝”像一把尖刀始终刺在敌人的心脏上，在最关键时刻给 *** 致命一击，郑耀先不得不成为自己同志眼中人人得以诛之的军统六哥。

上线的牺牲让他和组织失去了联系，解放后他化名 *** 留用人员周志乾，以一种独特的方式继续为组织提供重要情报。

在自己“风筝”的身份被组织证实后，他仍然以隐蔽的方式，协助公安局破获多起潜伏特务。

在三十多年的情报员生涯中，他被敌人长期追杀，忍受着妻离子散。

对他来说，情报员本身就意味着牺牲，而一个人能有资格为国家牺牲，就是对自身价值的最好证明。

优质回答3：

风筝作品的说明很简单，先说明风筝是画的什么 ，这个风筝象征的什么 ，或者说一说这个风筝 有什么故事

4、《风筝》第二段写了什么内容?反映了作者什么样的思想感情？

<风筝>,形象地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情,再现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀